España
Marco legal
- Constitución.
- Leyes orgánicas que la desarrollan, en la actualidad la LOE de 2002 y la LOMCE de 2013, que regulan las enseñanzas no universitarias.
- LOU de 2001 y la LOUMLOU de 2007 regulan estas enseñanzas. Las enseñanzas universitarias se adaptan en 1999 al Espacio Europeo de Enseñanzas Superiores.
Atención
- Desde el primer año de vida pero no existe obligatoriedad hasta los seis años.
Principios Fundamentales
- Derecho a la educación.
- Libertad de enseñanza.
- Educación obligatoria y gratuita.
Fines
- Equidad.
- Igualdad.
- Inclusión educativa.
- Aprendizaje permanente, que se refiere tanto a preparar al alumno a aprender por sí mismo, como a proporcionar el acceso fácil a la educación por parte de los adultos, con programas de educación a distancia y semipresencial y el reconocimiento de capacidades profesionales derivadas de la experiencia y de la educación formal y no formal. A tal efecto existe un sistema de reconocimiento de cualificaciones desde 2002.
Marco Nacional de Cualificaciones
- Introducido en 2015, siguiendo recomendaciones del parlamento Europeo.
Estructura del Sistema Educativo:
Enseñanzas no Universitarias
- Educación Infantil: dos ciclos 0-3 años y 3-6. El primero no es gratuito y el segundo sí. Ninguno es obligatorio.
- Educación Primaria, 6-11 años, dos tramos, carácter obligatorio y gratuito.
- Educación Secundaria Obligatoria, 11-16 años, cuatro años, dos ciclos. El primero de tres años, el segundo de uno de carácter preparatorio, en el que el alumno elegirá entre dos itinerarios.
- Bachillerato, Formación Profesional (básica, de grado medio, y superior) no obligatorias.
Enseñanzas Universitarias
Tres ciclos:
- Grado, 4 años, formación académica y práctica.
- Master, suelen ser dos años de especialización.
- Doctorado, trabajo de investigación y elaboración de tesis doctoral.
Enseñanzas de Régimen Especial
- Recoge las enseñanzas artísticas, de idiomas y deportivas.
Financiación
La Constitución recoge la libertad de centros docentes, siempre que se ajusten a la normativa. 2 tipos de centros privados para las enseñanzas no universitarias:
- privados concertados, con financiación pública, deben ser gratuitos,
- privados con financiación privada.
En las universidades no son posibles los conciertos con la administración, pero sí existen universidades privadas.
Administración y Gobierno
- Reparto de competencias entre la Administración Central y las Comunidades Autónomas.
- Tres niveles de concreción curricular (estado, Comunidades, centros).
- Gestión y organización (CCAA y centros).
- Organismos de control de la calidad de la enseñanza, en cada administración.
Suecia
Marco Legal
- Ley de Educación de 2011.
- Ley de educación Superior.
- Ordenanzas.
Atención
- Desde el primer año, pero la obligatoriedad comienza a los siete.
Principio Fundamental
- Acceso de todos los niños y jóvenes a la educación gratuita, equitativa y de calidad.
Fines
- Aprendizaje a lo largo de la vida. Un documento al respecto, recoge los principios y orientaciones del aprendizaje a lo largo de la vida.
Marco Nacional de Cualificaciones
- Introducido en 2015.
Estructura del Sistema Educativo:
Educación para niños y jóvenes
- Preescolar, 0-5 años no obligatorio.
- Clase preescolar, 6 años, un solo curso no obligatorio, municipios obligados a crear tres clases para preescolar.
Plan nacional de estudios para este ciclo.
- Enseñanza Obligatoria, 7-16 años, tres ciclos de tres años. Gratuita la formación, el material, el transporte y el comedor. Calificaciones a partir del sexto curso.
- Escuela Secundaria Superior, tres años de bachiller.
18 programaciones nacionales, 12 de formación profesional, y 6 de formación preuniversitaria.
Con cualquier opción se consigue el título de bachiller.
- Educación para alumnos con deficiencias mentales graves.
- Escuela para alumnos con problemas de audición.
- Escuela Sami, para los niños que viven en el norte del país.
Educación para adultos
- Educación municipal de adultos.
- Escuela de adultos con deficiencias mentales.
- Sueco para inmigrantes.
Formación Profesional
Formación Universitaria- Escuelas universitarias, imparten estudios universitarios.
- Universidades, tienen programas de investigación.
Financiación
- Pública en su mayoría, municipales.
- Subvencionada, las llamadas “escuelas libres” independientes, gratuitas. En la enseñanza obligatoria puede tener orientación confesional.
- Privada: Escuelas Internacionales, que atienden a alumnos que no permanecerán muchos años en el país, pueden solicitar becas y cobrar cuotas bajas.
Administración y Gobierno
- Reparto de competencias
- Ministerio se ocupa de la Escuela Sami, la de Alumnos con Problemas de Audición, y las instituciones de Educación Superior.
- 10 organismos de administración central, el más importante es la Agencia Nacional de Educación, que se ocupa del control de las enseñanzas no universitarias.
- Gran autonomía de los municipios, en la administración del sistema educativo.
- Municipios responsables de la organización y gestión de las enseñanzas no universitarias, se ocupan del personal y de su desarrollo profesional. Normalmente elaboran un Plan Escolar Local.
- La alta responsabilidad de los municipios, asegura el buen nivel de todas las escuelas.
Comparativa
En ambos países existe normativa nacional en materia de educación, en el caso de España la desarrollan las CCAA y en el de Suecia las ordenanzas municipales.
El tramo de edad que abarcan ambos sistemas es muy amplio, aunque en Suecia cuentan con un mayor número de programas de atención a la infancia y a la educación de adultos.
Ofrecen una educación gratuita, pero en Suecia la gratuidad va más allá de la formación e incluye material, trasporte, comedor e incluso servicio de enfermería y médico.
Los dos países tienen la educación como un derecho del individuo y trabajan el aprendizaje a lo largo de la vida.
En Suecia se apuesta fuerte por la investigación e innovación, mientras España se centra más en la formación académica.
Ambos países han ajustado su sistema a la normativa europea en materia de educación.
En Suecia, los municipios son los principales encargados de la gestión y administración de la educación en su territorio. Las crean, las organizan, las gestionan, las controlan, de esto se deriva el buen nivel de las escuelas en el país. En España , estas competencias se reparten entre Comunidades y los municipios.
No hay comentarios:
Publicar un comentario